第1 次公開 4 年 理科 「とじこめた空気と水」（6 時間扱い） 授業者 若竹 淳一 1 理科の目標・理科の見方・考え方・本単元の目標・育成を目指す資質・能力を踏まえた単元の評価規準空気と水の性質をまとめにつなげることがで きる。 実験1と同じ筒や棒を使用することで条件を意 識した体感の比較を行うこともできる。 第3次 3時間 空気や水の性質を生かして，どのようなおもちゃができるだろうか。 問題 小学生、4年生の理科「空気と水をとじこめると」の授業の流れはこれ！ 実際に行った授業を紹介します！ 小学生の理科の中で、中・高学年の授業って大変ですよね。 授業の流れや準備物、予備実験とやらなければいけないことがいっぱいです。 そんな
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四年生理科空気と水- 小学4年生 ・理科 の無料学習プリント空気と水の性質 空気と水の性質についてしっかりと理解しましょう。理科 空気と水 名前 ⑴ 左のように水と空気をとじこめておしてみました。 （ ）に｢水」「空気」のどちらかのことばを書きましょう くわ ・（ ）は目に見えるが、（ ）は目に見えない。 か 水 空気 ・（ ）はおしちぢめることができ、かさは小さくなる。
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目に見えない空気を実感し，科学的な見方・考え方を促す授業の工夫 －小学校4年理科「空気と水」の指導を通して－ （実践者 柏崎市立柏崎小学校 山之内 知行）空気と水の性質 4年 理科 ②水をおした時のようすはア～エのうちどれですか。 記号を書きなさい。 （ ） ③空気と水はおされると体積がかわりますか。 それぞれ答えなさい。 空気 （ ） 水（ ） 右の図のようにフラスコに入れた水を新興出版社 × ちびむすドリル コラボ企画 かわいいキャラクターと一緒に楽しく学ぶことができる「ドリルの王様」のラインアップから、特別に一部を無料公開しています。 こちらのコーナーでは、小学4年生向け練習問題プリントを公開。
この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「小学校理科の観 察,実験の手引き」を掲載させていただいております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 1 単元のねらい 金属，水及び空気の性質について興味・関心をもって追究する活動を通してとじこめられた空気 ふしぎエンドレス 理科4年 NHK for School ふしぎエンドレス 理科4年 理科 小学4年 Eテレ (火)午前925〜935 番組トップ 放送リスト 番組紹介 番組の使い方 おうちで学ぼう理科学習指導案 ・空気の圧縮 4年 ・水の圧縮 中学1年 「物質のすがた」 6年「水溶液の性質」 四 9 も の づ く り
4年1組 理科学習指導案 平成18年2月21日 火曜日 第5時 第1理科室 教諭 池田 芳浩 1 単 元 変身する水を調べよう （12時間完了） （1） 目 標 ① 水は温めたり冷やしたりすることで水蒸気や氷に変わることを理解し，温度と結びつけながら状態小学4年 理科（東京書籍） 単元別コンテンツ一覧 単元 ドリル教材 解説教材・確認問題 ライブラリ （op）プリント教材 教材数：5 問題数：85 空気・水・金属の温度とかさの問題を収録 解説教材：4 確認問題：4 空気の温度とかさなどの 解説・確認問題小学4年生理科 単元別「支援教材」検索プラットフォーム 学期 単元名 目標 体験型支援教材 遠賀川関係情報 NHK 教育TV情報 NHK「 理科4年 ふしぎ大調査 」のページ 出前講座（事務所）
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小学4年生 ・理科 の無料学習プリント理科 空気と水 理科 空気と水の問題です。小学校4年生理科学期タイトルダウンロードファイル1学期学校図書版1 季節と生き物の様子2 1日の気温と天気3 空気と水4第4学年 理科学習指導案 期 日 平成28年11月2日（火）5校時 場 所 4年教室 児 童 男子14名 女子10名 計24名 指導者 曲谷地 咲 1 単元 本単元では，空気,水
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空気と水蒸気の違い～水蒸気が水に戻る瞬間を観察～ 投稿日時 16年10月18日 投稿者 admin 4年生は理科の時間に水を温めていくと100℃近くから出続ける「泡」の正体を探ってきています。理－4－1 第4学年 理科学習指導案 1 単元名 「もののあたたまり方を調べよう」 2 指導観 本単元は，金属，水および空気を温める活動を通して，金属，水および空気の性質についての4年生 理科 52 空気と水のせいしつ 年 組 名前 1 注射器 しゃき にとじこめた空気や水をおしたときの、手ごたえ（おし返す力）について調 べました。 (1) 手ごたえ（おし返す力）が最 もっと も小さいのと、最も大きいのはどれか、上のアから ウの中から1つ選
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第4学年 理科学習指導案 1 単元名 とじこめた空気や水をおしてみよう 2 単元について 教材観 空気は児童の回りにありながら，色や形はもとより，においもなく，重さやかさ（体積）を感じる年 組 番 4年生「とじこめた空気や水」 氏名 とじこめた水 とじこめた空気に加える力の大きさを 大きくしていくほど，とじこめた空気の 体積は（ 小さくなる ）。 とじこめた空気は，体積が小さくなる と，もとにもどろうとするので，手ごた 空気鉄砲の仕組みを調べることで、想像力や発見力を磨く理科の授業こんな先生に教えてほしい 毎週のように学校を訪ね、たくさんの授業を見ています。 そして、先生方から授業への想いを聞いています。 小学生から高校生、そして、先生や保護者の
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第4学年理科「水のすがた」 ・沸騰する水の中のあわの正体について考える ★「あわは空気」だとしたらを視覚化する これまでは、「あわが空気だとしたら、水滴はつかない」とか、「あわが空気だと第4学年 理科学習指導案 指導者 〇〇 〇〇 単 元 「とじこめた空気や水をおしてみよう」 指導観 本単元は，閉じ込めた空気及び水に力を加え，その体積や圧し返す力の変化を調べ，空気及び水空気や水は，温めるとその体積が膨張し，冷やすと収縮する。 見方や考え方 栓の飛び出しの際，容器の口を人に向けるこ とのないよう指導する。 容器の中に入っている空気や水に着目させる。 空気と水の体積変化を意識させ，現象が起こ
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第4 学年 理科学習指導案 日 時：平成24 年12 月3 日（月）14：00～15：00 と関係付けて調べたり，水面やしめった物から水が蒸発していることや空気中の水 きの水のすがたについて，生第4学年理科学習指導案 1 単元名 「とじこめた空気や水をおしてみよう」 2 単元について 子どもにとって空気や水は大変身近な存在であり、「自分たちが生きていくた めには無くてはならないもの。」という認識はもっている。しかし、あまりにも当第4学年 理科学習指導案 日 時 平成23年10月28日（金）5校時 児 童 4年1組 男13名 女13 名 計26 名 指導者 藤 谷 真 理（北松園小学校） 学習単元における指導内容 a 物質・エネルギー （2）金属，水，空気
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熱気球は、空気をあたためると軽くなり、上に上がることを利用（りよう）しているのです。 理科4年 ふしぎ大調査 おふろでドッキリ！ ～水空気と水の性質を正確に知っている児童は少ない。 空気鉄砲・水鉄砲を使う活動は楽しい→知識につなげる学習。 ②何が分かればよいのか。 閉じ込めた空気を圧すと体積は小さくなるが、圧し返すカは理科 4年生｜「物の温まり方」 文・写真｜市村慈規(芦別市立芦別小学校) すぐに役立つ！ 授業アイディア では、実験方法を紹介します。 3 実験方法 （1）ビーカーに水を500mL入れる。 （2）タバスコを滴程度入れる。
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私は、 4年理科の「とじこめた空気と水」 という単元の4時間目を行います。 「おし返す力」で言葉を統一しました。 子供たちに「空気」の性質としての弾性を 様々な活動や実験を通して理解させる 高学年や中学校へのつながりが 大切な単元です 4年理科 物の体積と温度 15年11月30日 4年1組の理科では、ベン図を使って2つの事象を比較するということをしています。ベン図は、2つの事象の共通点と相違点を明確にするのに便利です。 前単元「閉じ込めた空気と水」で明らかになった空気と水の性質を小学校4年生 理科 ①季節と生き物 問題 解答 ②天気と気温 問題 解答 ③電池のはたらき 問題 解答 ④とじこめた空気や水 問題 解答 ⑤星や月 問題 解答 ⑥わたしたちの体と運動 問題 解答 ⑦ものの温度と体積 問題 解答 ⑧もののあたたまり
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あたたまると空気は？ 水のへんしん 消えた水のなぞ 冬の星を観察しよう 冬になると？ 電池のひみつ 光で電気？ 月を調べたい！ 生き物の1年小学校4年生 ＊単元確認テスト③＊ 空気と水 組 番 名 前 /10点 1 下の図のように、つつの中に空気をとじこめて、空気でっぽうをつくり玉を飛ばしてみました。 次 の文の にあてはまる言葉を書きましょう山口県教育庁義務教育課 〒 山口県山口市滝町11 電話 ファックス
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